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하기 시작하였으며, 2005년 중장기쉼터를 설치·운영하기 시작하였다. 이를 좀 더 자세히 살펴보면 수 많은 가출청소년이 청소년쉼터를 기피함에 따라 쉼터실무자가 이들을 찾아 현장인 거리로 직접 나가 거리상담 서비스를 제공하면서 얻은
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법 상에 제시된 특별지원 청소년의 적극적인 지정은 이에 대한 해결 방법 중하나가 될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가출패밀리에 대해 설명하시고 그들에게 어떤 도움을 줄 것인지 서술해 보았다. 현재 우리나라의 청소년
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지역청소년을 위한 문화공간으로 자리잡도록 하며 나아가 지역사회 공동체 회복운동을 전개해 나갈 수 있도록 교육시켜야 하겠다.
3. 사회제도적 차원에서의 지원
(1) 가출청소년 지원 근거법 마련
현재 청소년관련법으로는 가출청소년에 대
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불러 일으키기도 한다. 따라서 청소년이 올바른 성문화 내지 가치관을 함양할 수 있도록 꾸준히 지도교육이 절실하다고 생각해 보았다.
셋째. 청소년 가출 1위는 가정불화를 비롯한 가정문제 때문이다. 가정적으로 문제가 있는 청소년들은
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, 진로의욕 고취, 기초학습능력 배양, 진로지도 프로그램 등 다양하고 기본적 과정들이 포함된 진로지도를 마련해서 가출청소년의 자립을 지원하는 모델을 개발할 필요가 있다.
⑤가정복귀 지원
가족복지서비스 확충을 통해 건전가정으로 육
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지내기 때문에 몇 번의 짧은 만남을 통해 작고 구체적인 목표를 이룰 수 있도록 돕는 해결중심 단기 개인상담이 가출청소년 상담에 효율적일 수 있다.
장기가출로 이어질 가능성이 높은 저연령 가출청소년을 위한 다양한 예방 프로그램이 필
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가출·재가출을 예방하고, 가출 이후 학교에 돌아온 학생들이 학교에 재적응할 수 있도록 지원할 필요가 있다.
1) 가출·재가출에 대한 예방교육
가출청소년은 충동적으로 가출하거나 가출 후의 생활에 대해 구체적으로 생각해 보지 않고 가
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할을 할 수 있는 훈련된 자원봉사자나 전문 인력을 양성하기 위한 프로그램을 활성화하여, 이들이 직접 청소년들이 많이 모이는 곳으로 찾아가서 특히 가출청소년들에게 접촉하여 선도하고, 직접 쉼터로 안내하는 역할을 하도록 하는 것이
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청소년으로 하여금 다른 사람들에게 자신이 문제에 대해 이야기해보도록 지도한다.(다른 가족성원, 친구, 선생님 또는 존경하는 선배 등) 이것도 여의치 않는 경우 전문적인 상담자를 찾아보도록 지도한다.
3) 가출 의지가 분명한 청소년에 대
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놓기
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1. 가족동반 등산 등 야외활동
2. 사랑의 편지 쓰기
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1. 부모자식간의 동반 가족상담 참가하기
2. 역기능적가족관계 극복하기
-청소년 가출 1위는 가정불화를 비롯한 가정문제 때문이다. 가정적으로 문제가 있는 청소년들은 부모와의
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